admin | 内 容 | 做 法 | |
| 第 一 步 |
l 注意：让孩子注意到你，或注意你的活动（食物、玩具、动作）。 l 注视：当孩子的目光注视你的活动时，立即奖励（夸奖、抚摸、给予物品）。 l 表达：孩子有需求表示时，也要求他目光注视时才给予满足。 l 重复：给孩子东西时，每次均要求他目光注视。 |
频繁地变换物品 ¯ 摇晃物品，并说话吸引孩子 ¯ 使物品发出声音 ¯ 呼唤孩子的名字 ¯ 拨正孩子的脸 |
| 第 二 步 |
l 与孩子一起玩他感兴趣的（即使你们觉得这样的玩是无意思的），使孩子喜欢与你们玩。 l 不要一开始就做孩子不感兴趣的活动。 l 吸引、帮助孩子玩 |
一起玩孩子感兴趣的 （发声的、活动的东西） ¯ 把着孩子的手玩一下他不愿玩的 （懂得物品的功能，如给娃娃吃、喝） ¯ 立即奖励（夸奖、抚摸、给予物品） ¯ 立即再玩孩子感兴趣的 ¯ 重复以上过程 |
| 第 三 步 |
l 以常用的生活用语为主（不要只是数字、认字、颜色） l 重点突出名词（称呼、食物、玩具、衣服、五官、动物） l 突出简单的动词（要、给、吃、穿、走、坐等）。 |
l 配音孩子的活动 l 配音家长自己的活动（在孩子注视时） l 语速缓慢、吐字清晰、语调起伏、口型夸张、语言简单（单词、词组和短句为主 l 家长说为主，等待孩子的反应（看、动作、发声或模仿） l 不要求孩子模仿 |
| 第 四 步 |
元音（a、o、u、i） ¯ 音节（ba、ma、na、da） ¯ 重复的音节（baba、mama、dada） ¯ 多音节（bada、mana、dadadi） ¯ 乱语（像讲话的音调，没有讲话的词） ¯ 单词 |
l 面对着孩子说 l 说或唱一些音节（如mamama, dadada, dididi 等） l 口型夸张 l 鼓励孩子的任何发声 |
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