admin | 语言理解 | 语言表达 |
| 0~3月 | |
| 对响声有惊跳反应 寻找声音（眼睛转动） 听倒熟悉的声音能安静下来或微笑 分辨出生气和亲切的声音 |
用不同的哭声表达不同的需求（饿、尿湿等） 对他讲话时有反应：微笑、四肢或身体的活动、发出声音 有类似元音的发声（a、o、u等） 有不同音调和响度的声音 |
| 3~6月 | |
| 头转向声源 对名字有反应 分辨警告和亲切的语气 |
发声以引起他人的注意 发声很多，且发声时高兴 开始发单音节（ba、ma、da） 当别人说话时能发出声音作回答 |
| 6~9月 | |
| 注意力会转向音乐或歌声 听到名字会停止活动片刻 对手势“过来”或“抱抱”有反应 大部分时间对“不”有反应 看图片（几秒钟） |
频繁地发重叠性的音节（如：baba，mama） 模仿重叠性音节 在游戏中有主动发声 用喊叫或发声表示需求 |
| 9~12月 | |
| 在要求下会做动作（如：再见、坐下） 当别人说话时注意地听 听懂常用的物品名称（如：杯子、车） 听倒熟悉的人或物品的名称时，会被吸引 认识2个身体部位 |
发出不同辅音的连续音节（如：badaga） 出现乱语（有说话的语音和语调，但吐字不清） 模仿音节和其他声音（如：动物叫声） 有意识地叫“爸爸”或“妈妈” 自发讲1~2个单词 经常有目的地发声 |
| 12~15月 | |
| 听从伴手势的一步指令（如：把杯子拿过来） 在要求下会说几个单词 注意他人的手势 按要求指出熟悉的物品（如：杯子、灯、鞋） 认识2~4个身体部位 |
摇头表示“不“ 讲话是乱语和单词的结合 主动模仿新单词和动物的叫声 经常说一件物品的名称 自发讲5~10个单词 结合手势和发声获取想要的物品 |
| 15~18月 | |
| 听从不伴手势的一步指令 能找出不在眼前的熟悉的物品 按要求选择熟悉的物品（在眼前的物品） 根据用途识别物品（如：吃的、玩的、穿的） 认识5~6个身体部位 |
能讲约15个单词 讲话比做手势多 模仿对话中的单词 问“这是什么？” 在要求下命名几个熟悉的物品 |
| 18~21月 | |
| 按要求识别图片中的物品 理解几个动词（如：吃、睡、走） 理解2个介词（如：上、下、前、后、里、外） |
能讲25~50个单词 以单词表达为主，偶尔有2个字的短语（如：喝水、踢球） 用类似句子的语调 模仿2~3字的短语（如：汽车开，妈妈抱） |
| 21~24月 | |
| 听从相关的两步指令（如：拿起球—扔掉） 理解3个介词（如：上、下、前、后、里、外） 喜欢听故事 回答“这是x x 吗？”的问题 |
至少能讲50个单词 2个字的短语表达增加 偶尔使用3个字的短语 用自己的名字指自己 能与他人产生和保持对话 开始使用代词（我、我的） |
| 24~30月 | |
| 能对应家庭成员和他们的名字 理解“1”的概念 有大小的概念 回答“这是什么？”的提问 理解介词短语（如：鞋子放椅子下，积木放盒子里） |
命名生活环境中熟悉的物品（10个以上） 2~3字的短语表达为主（不同结构的） 提简单的问题（如：“这是什么？”） |
| 30~36月 | |
| 听从不相关的三步指令 理解“一个”和“全部”的概念 识别物体的一部分（马的尾巴、妈妈的眼镜） |
用“是”或“不是”回答问题 使用简单句（如：妈妈买汽车） 讲述当时的经历（如：宝宝在踢球、爸爸看报纸） 使用代词（如：你、我、他） |
语言进程
语言进程…
评论列表 人参与